Werken aan een learning powered school...
Het woord leerkracht gebruik ik niet meer als aanduiding van onderwijsgevenden. Leerkracht is een kwaliteit van ieder die leert.
De Engelse term learning power is in die betekenis ook bekend in het Verenigd Koninkrijk. Met name prof.dr. Guy Claxton (Bristol) heeft Building Learning Power (BLP) daar tot een begrip gemaakt.
De Theorie des Verständnisintensiven Lernens komt uit Duitsland, van de Universiteit van Jena. Prof.dr. Peter Fauser en zijn team doen daar al jaren praktijkonderzoek naar de effecten van een andere manier van leren en van een daarop gericht manier van professio-naliseren van leraren. Hierin speelt het zich voorstellen, het vormen van mentale beelden, van wat geleerd wordt, een effectieve rol. Dit heeft duidelijk consequenties voor het 'hoe' van die leerprocessen.
Dit vraagt ook om een passende kijk op de vormen van valuatie en toetsing ('bewijsvoering'). Zie bijvoorbeeld: https://www.youtube.com/watch?v=HFimMJL3Wz0&t=141
Als deze uitdaging je aanspreekt, kom ik graag met jullie meedenken over de consequenties. In het verlengde daarvan zijn ook afspraken te maken over verdere professionalisering en de daarmee samen-hangende schoolontwikkeling natuurlijk.